数智会计名师工作室师资覆盖会计、物流等专业共8位教师，高级职称5人，中级职称2人，初级职称1人，全员均为初中高级双师型教师，年龄分布在29－54岁，适合于传帮带结构比例。工作室立足于数字经济与能动转换的现代产业升级的背景下，以会计专业建设与课程改革为重点，落实专业课程优化与资源建设的任务，着力打造一支以“教研为根、竞赛为峰、德技双馨”的高水平中职“双师型”教师创新团队。 让他们根植于扎实的教研，成就于辉煌的竞赛，为专业高质量发展提供坚实基础，赋能于学生的职业发展，服务于学生的成长成才。为实现工作室建设理念，现将具体工作计划如下：
一、工作室启动前期准备阶段（2024年２月－2024年９月）
（一）工作室的基本建设：
１.硬件与办公条件配置：固定办公场所、办公设备、专业书籍、微信工作群、工作室网页制作等配置；
2.确定室风与制度：工作室成员师德师风、成员档案、经费使用等规章制度；
（二）工作室的保障机制：
与学校沟通落实组织保障、制度保障、经费保障；
（三）工作室校企合作新课程建设：
1.课程探索阶段：开展企业调研和需求分析，明确课程定位和课程目标；
2.落实与广东翰智科技有限公司深度合作，引进《财务数据分析一体化平台》相关事宜；
3．企业专家进校园，开展《财务数据分析平台》课程师资培训。
二、工作室实施推进阶段：（2024年9月－2025.8月）
（一）确定工作室常规工作：
1.建立工作室成员成长档案：每学年更新一次成员成长档案，记录教学、科研、竞赛等成果；
2.定期开展教学研活动：每月组织2次教学研讨，主题涵盖教学设计、课程改革、信息化教学等；
3.开展企业专家进校园开展会计专业建设暨工作室建设推进会议：2024年12月前召开“会计专业建设与工作室推进校企合作会议”，邀请不少于3家企业代表参与。
（二）以“教研为根”，开展课题与论文研究
1.课题推进：
2024年10月前完成4项课题结题；
2025年3月前完成1项新课题立项；
2.课程建设：
参与市级精品课程《互联网+推销技巧与实战》验收（2024年10月）；
推动《统计基础工作》校级在线课程在智慧职教平台运行（2024年11月）；
3.成果产出：
公开发表论文1篇（2025年10月前）；
公开出版教材1本（2024年8月、2025年6月各1本）。
（三）以“竞赛为峰”，以赛促学、以赛促教、以赛促改
1.竞赛组织：
2024年11月组织参加市智能财税技能赛；
2025年4月组织参加省职业院校技能大赛；
2025年7月组织参加世界职业院校技能大赛；
2.目标设定：力争获得国家级银奖1项、省级一等奖1项、市级奖项2项。
（四）教学展示与交流
1.公开课安排：每学期至少2人次开展校级及以上公开课；
2.听课评课：组织成员每学期听课不少于80人次，每课必评；
3.培训参与：组织参加国家级、省市级培训不少于5次，寒暑假线上研修全覆盖。
（五）以成果资源建设为抓手，推动专业整体发展
1.课程更新：2025年1月前完成《统计基础工作》课程资源更新；
2.平台推广：推动《统计基础工作》MOOC第二期开课，目标选课人数超500人；
3.教材发行：2024年8月完成《统计基础工作》第二版发行，目标发行量达4000册。
（六）加强院校交流，发挥专业成果的示范引领作用
1.院校交流：每学期与2所院校开展专业建设或课程交流；
粤黔协作：
2.2024年10月前派1名教师赴赫章县开展“六个一”帮扶；
3.开展专题讲座、示范课不少于3场；
4.媒体报道：力争在2025年内获得省级以上教育媒体报道1次。
（七）以企业全方位参与学校课程建设为特色，创新“双向融通、资源共享”校企合作模式。
1.平台共建：与翰智数字科技共建《财务数据分析》实践教学平台（2024年11月上线）；
2.产业导师：2025年3月前引进1名财务数据分析产业导师，参与课程开发与教学；
3.产教融合：协助合作企业申报“产教融合型企业”（2025年6月前完成材料提交）。
番禺区职业技术学校数智会计名师工作室
2024年2月